阳光友谊——使儿童的康复质量全方位提升
“阳光友谊”遵从儿童年龄的发展特点，尊重孤独症儿童的自身特质，设置符合孤独症儿童特点的教学环境，依据科学的专业评估，为在训儿童提供符合与其个体能力相适应的教学课程，并根据儿童的进步情况，及时调整课程配置和教学目标。
教学训练以“应用行为分析”的理论为支持，根据儿童个体差异，在不同的干预训练阶段，采用科学、恰当的教学方法，综合运用回合实验（DTT）、结构化教学（TEACCH）、图片交换沟通系统（PEOS）、人际关系发展干预（RDI）、语言行为（VB）等方法，采用多种以儿童兴趣为主导的课程形式，全方位调动儿童的参与意识。在安全愉快的游戏互动中，促进其在模仿、感知觉、粗大动作、精细及手眼协调、认识、语言等领域的发展，有效帮助其提高生活自理能力、沟通交流能力和社会交往能力，促进早期干预训练高效率的推进与实施，使儿童的康复质量得以全方位的提升。
